Ansatte – Københavns Universitet

Additive Language Pedagogy: Aligning a Learner-Centered Approach with Student Diversity

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftInternational Journal of Bias, Identity and Diversities in Education
Vol/bind3
Sider (fra-til)1-9
Antal sider9
ISSN2379-7363
DOI
StatusUdgivet - 2018

ID: 174183782