Long-term effects of phoneme awareness and letter name training: an intervention study with children at risk of dyslexia
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
| Originalsprog | Engelsk |
|---|---|
| Tidsskrift | Journal of Educational Pschology |
| Vol/bind | 96 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 660-670 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 0022-0663 |
| Status | Udgivet - 2004 |
- Det Humanistiske Fakultet - Læsning, Ordblindhed, Sproglige forudsætninger, Anvendt Sprogvidenskab
Forskningsområder
ID: 1085775