Turkish and Kurdish Speaking Teachers in the Danish Folkeskole: The ambiguous concept of equality

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelfagfællebedømt

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftScandinavian Journal of Educational Research
Vol/bindVol. 43
Udgave nummerNumber 4
Sider (fra-til)349-370
Antal sider22
ISSN0031-3831
StatusUdgivet - 1999

ID: 152018