Young learners’ response processes when writing with web access in L2: An exploratory study

Beskrivelse

I sin ph.d.-afhandling "Young learners’ response processes when writing with web access in L2: An exploratory study" har Dea Jespersen undersøgt, hvordan 12- til 15-årige elever i folkeskolens udskoling griber engelsk skriftlighed an hhv. med og uden internetadgang.

Dette er gjort ved at sammenligne præstationer, adfærd og opfattelser hos 141 elever, som enten har haft eller ikke haft internetadgang når de har løst skriftlige opgaver på engelsk. Fund viste, at internetadgang ikke umiddelbart påvirkede præstationen, men syntes at påvirke skriveprocessen og -opfattelsen blandt eleverne. Som del af afhandlingen har Dea Jespersen også diskuteret, hvad disse resultater betyder for undervisning og bedømmelse af skriftlighed i en uddannelsesmæssig kontekst, hvor generativ kunstig intelligens udfordrer nuværende forståelser og praksis for skriftlighed i den danske udskoling.

Projektpartnere

Ph.d.-projektet er finansieret af Ph.d.-rådet for Uddannelsesforskning på basis af udvælgelse i Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i Folkeskolen. Projektet er blevet gennemført i et samarbejde mellem Københavns Universitet og Københavns Professionshøjskole.

Udgivelse

Dea Jespersen forsvarede sin ph.d.-afhandling 26. juni 2026.

Ph.d.-afhandlingen er ikke udgivet digital men findes i trykt form på Det Kongelige Bibliotek samt på CIPs bibliotek.