Young learners’ response processes when writing with web access in L2: An exploratory study

Dea Jespersen forsvarede sin ph.d.-afhandling 26. juni 2026.

I sin afhandling har Dea undersøgt, hvordan 12- til 15-årige elever griber engelsk skriftlighed an med og uden internetadgang.

Det har hun gjort ved at sammenligne præstationer, adfærd og opfattelser hos 141 elever under de to betingelser. Fund viste, at internetadgang ikke umiddelbart påvirkede præstationen, men syntes at påvirke processen og opfattelsen. Hun har også diskuteret, hvad disse resultater betyder for undervisning og bedømmelse af skriftlighed i en uddannelsesmæssig kontekst, hvor generativ kunstig intelligens udfordrer nuværende forståelser og praksis for skriftlighed i den danske udskoling.

Ph.d.-projektet er støttet af Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i Folkeskolen og er blevet gennemført i et samarbejde mellem Københavns Universitet og Københavns Professionshøjskole.

Flere informationer følger.