Tysk og fransk på Interkulturelle Markedsstudier (IKM)

Projektet blev gennemført i perioden 2023-2024, som del af tiltaget 'Løft af tysk og fransk'. 

Baggrund for projektet

Kandidatuddannelsen i interkulturelle markedsstudier (IKM) er en tværinstitutionel uddannelse med undervisning på både Institut for Engelsk, Germansk og Romansk (ENGEROM) på KU og på CBS. Uddannelsen optager årligt 20-30 studerende, der kan komme med en lang række forskellige BA-uddannelser i/med tysk, fransk og spansk, herunder traditionelle sproguddannelser i sprog, kultur og litteratur, samt uddannelser i international virksomheds- eller markedskommunikation.

De studerende på IKM vælger fra starten af uddannelsen en sproglig toning, således at de modtager undervisning på sproghold (i tysk, fransk og spansk) som en del af de to fag på KU på 1. og 2. semester af uddannelsen. Holdundervisningen rammesættes af fællesforelæsninger, som foregår på dansk eller engelsk. På CBS foregår al undervisningen på engelsk.

Projektet tog afsæt i undervisernes oplevelse af, at de studerende har meget forskellige sproglige forudsætninger for at deltage i læringsaktiviteterne på 1. og 2. semester på sprogholdene på KU, at de fleste studerende ikke har kendskab til virksomheds- eller markedskommunikation på fransk og tysk, samt at der ofte ikke er tilstrækkeligt tid til at adressere den sproglige dimension sammen med indholdsdimensionen. Dertil tog projektet udgangspunkt i seneste uddannelsesevaluering (2022), om påviste et ønske om at udvikle en casebaseret undervisning i KU-kurserne, og om at styrke det faglige indhold i uddannelsen via en nærmere forståelse af behovene blandt dimittender og aftagere.

Formål med projektet

Projektet havde til formål at udvikle en screening med særligt fokus på forbruger-/virksomheds-kommunikation til studiestart, der kunne danne afsæt for de studerendes individuelle mål for udviklingen af sproglige færdigheder samt for at underviserne bedre kunne tage højde for de studerendes forskelligartede sproglige forudsætninger i undervisningen.

Dertil havde projektet til formål at udvikle autentiske cases til undervisning på sprogholdene på basis af en afdækning af typiske arbejdsopgaver, som IKM-kandidaterne forventes at kunne løse. Dette behov var bl.a. baseret på feedback fra den gennemførte uddannelsesevaluering i 2022.

En del af projektets fokus var derfor at udvide undervisningen på sprogholdene med ekstra mødegange på de to semestre, hvor underviserne kunne afprøve de udviklede cases med studerende og få feedback til videreudvikling og implementering i studiet fremover.

Resultater fra projektet

Som del af projektet har underviserne udviklet og afprøvet nyt materiale til undervisningen i fagene ”Forbrugerkommunikation og interkulturel marketing” (FKIM) og faget ”Kultur, identitet og interpersonel kommunikation” (KIIK). Materialet er udviklet på basis af interviews med og feedback fra de studerende. Dertil har underviserne udviklet brug af en sproglig screening, som også er at finde i den online ressourcebank med materialer, som de studerende får adgang til i løbet af deres studie.

Det udviklede materiale vil fremover være en integreret del af den ordinære undervisning på sprogholdene, og dertil vil casematerialet blive placeret i ressourcebanken, sådan at det kan bruges efter behov i undervisningen fremover. Dette har medvirket til at sikre bæredygtigheden af de udviklede tiltag. Dertil har instituttet selv finansieret udvikling af lignende cases til den spansksprogede del af IKM, sådan at der sikres et sprogløft til alle indskrevne studerende på uddannelsen.

I alt 14 studerende var tilmeldt undervisningen i foråret 2023 og efteråret 2023, fordelt på i alt 9 studerende med fokus på tysk og 5 studerende med fokus på fransk.

Evalueringen blandt de studerende viser generelt en tilfredshed med at kunne arbejde med sproget i forhold til konkrete og praksisnære arbejdsopgaver, men samtidig også et ønske om en bedre integration af case-materialet i den ordinære undervisning samt flere praktiske øvelser, også rettet mod den afsluttende eksamen. Dertil var der bemærkninger til placeringen af workshops, som lå for tæt på eksamensperioden og dermed gav en lavere deltagelse blandt de studerende end forventet.

Projektet har således haft succes med at udvikle relevant og autentisk materiale, som løbende kan anvendes i den ordinære undervisning undervejs i semestret. Dertil vil fagunderviserne fremover arbejde videre med udvikling af materiale og praksisrettede cases på de enkelte målsprog.